近日，華東交通大學(xué)國際學(xué)院和信工學(xué)院聯(lián)合組建了一支39人的“追風(fēng)青年”實踐隊，赴江西省萍鄉(xiāng)市白竺鄉(xiāng)、東源鄉(xiāng)、廣寒寨鄉(xiāng)和排上鎮(zhèn)等地開展了為期七天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，化作“追風(fēng)者”，在村居農(nóng)家、田間地頭追尋紅色之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)、科教之風(fēng)、志愿之風(fēng)。

追紅色之風(fēng)，采訪黨員先鋒故事

萍鄉(xiāng)是一片紅色沃土，革命舊址、紅色遺址遍布。追風(fēng)青年們來到萍鄉(xiāng)的第一站就是在萍鄉(xiāng)路礦工人紀(jì)念館、上栗鎮(zhèn)烈士紀(jì)念館、萍鄉(xiāng)小西路革命斗爭展示館等地開展紅色走讀，追尋紅色印記，傳承紅色基因。

但最讓追風(fēng)青年們牢記的，是在當(dāng)?shù)孛鎸γ孀咴L黨員先鋒，開展的“老黨員”與“新青年”對話。在白竺鄉(xiāng)源頭村，追風(fēng)青年們采訪到了一位特殊的97歲老人——鐘章發(fā)，他曾在抗美援朝的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)、與美軍真刀真槍較量過，榮獲兩次個人三等功。他眼含熱淚地描述著驚險的戰(zhàn)斗、犧牲的戰(zhàn)友和慘烈的戰(zhàn)場，用在上甘嶺的戰(zhàn)斗經(jīng)歷帶追風(fēng)青年們走進(jìn)那段革命歷史。實踐隊員劉睿看到衣服上滿滿的勛章，眼眶也逐漸濕潤：“鐘爺爺?shù)拿恳豁棙s譽都飽含血淚，我會牢牢記住我聽到的每一個戰(zhàn)斗故事、每一個軍人名字，因為我們的銘記是無聲的敬仰?！?/p>

追調(diào)研之風(fēng)，探尋鄉(xiāng)村振興秘訣

追風(fēng)青年們在調(diào)研中上好“大思政課”，探尋萍鄉(xiāng)“生態(tài)美”與“百姓富”同頻共振的發(fā)展成果。“稻鴨共生”，是追風(fēng)青年此行在廣寒寨鄉(xiāng)郊溪村學(xué)到的新名詞?！傍喿泳哂须s食潛能，既可以在稻田間除蟲施肥，又可以保持稻田生態(tài)環(huán)境?！苯枷濉耙幻桩?dāng)鮮”農(nóng)場主高小年介紹道。“百畝藤茶基地、三十六灣稻鴨米基地，讓我感受到了郊溪村在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下煥發(fā)的生機與活力?！绷私獾礁咝∧攴艞壐咝焦ぷ骰氐郊亦l(xiāng)從零開始創(chuàng)業(yè)，實踐隊員劉佳感慨道：“鄉(xiāng)村振興需要青年的參與。具有現(xiàn)代意識、開放意識的青年已經(jīng)成為鄉(xiāng)村發(fā)展的源動力，我畢業(yè)后也要回去建設(shè)家鄉(xiāng)?！?/p>

在參觀完白竺鄉(xiāng)冠優(yōu)鮮奶牛科普樂園、畔泮山水高山弄品基地和桐花谷，上栗遠(yuǎn)盛種養(yǎng)專業(yè)合作社、江嶺稻魚螺生態(tài)種養(yǎng)基地等地之后，實踐隊員們不約而同地將“農(nóng)旅融合促進(jìn)鄉(xiāng)村振興”設(shè)為了自己撰寫的調(diào)研報告的主題。“萍鄉(xiāng)許多村莊都在積極打造鄉(xiāng)村旅游新業(yè)態(tài)，農(nóng)業(yè)與旅游融合發(fā)展，可以帶動農(nóng)民就業(yè)增收，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑?！睂嵺`隊員陳語欣在實踐報告中寫道。

追科教之風(fēng)，陪伴七彩假期支教

“村子里的留守兒童很多，家里的大人外出打工，留下老人照顧孩子，經(jīng)常一個大人要照顧一大家子的小孩?！卑左绵l(xiāng)鄉(xiāng)長譚婧怡介紹道。這個狀況在東源鄉(xiāng)、廣漢寨鄉(xiāng)和排上鎮(zhèn)也同樣存在。因此，追風(fēng)青年們面向當(dāng)?shù)氐牧羰貎和O(shè)計開展了多場涉及紅色教育、知識科普、安全宣講、文學(xué)創(chuàng)作、AI體驗、藝術(shù)表演、美育培養(yǎng)和體育鍛煉的支教課堂，陪伴孩子們度過“七彩假期”。

在東源鄉(xiāng)中心小學(xué)，一場足球比賽迅速拉近了追風(fēng)青年們與孩子們的距離，在體育競技中揮灑汗水，體驗團結(jié)協(xié)作的魅力。實踐隊員林身華講述完《閃閃的紅星》故事便手把手教孩子們用彩紙折紅軍帽。孩子們興致勃勃地學(xué)習(xí)，帶上自己親手折的帽子，眼神中是和潘冬子一樣的堅定。“AI會取代人類嗎？”在AI體驗課上，孩子們好奇發(fā)問，隊員黃瑞安從不同角度帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行討論，在一次次與AI的對話中，“人工智能”這顆科技的種子已悄然種下。

追實踐之風(fēng)，服務(wù)鄉(xiāng)村基層建設(shè)

追風(fēng)青年在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”，先后在萍鄉(xiāng)多地開展以入戶宣講、社區(qū)服務(wù)、農(nóng)耕勞動等社會實踐活動，用腳丈量祖國大地，用心投身鄉(xiāng)村基層。

在白竺鄉(xiāng)，追風(fēng)青年走街串巷調(diào)研普通話使用情況，為當(dāng)?shù)赝茝V普通話盡力所能及之力；在江嶺村，追風(fēng)青年通過入戶宣講、發(fā)放傳單等方式，積極協(xié)同參與煙花爆竹集中排查整治專項活動，共建平安江嶺；在廣寒寨鄉(xiāng)，在當(dāng)?shù)卣藛T的指導(dǎo)下，追風(fēng)青年們協(xié)助整理檔案，體驗基層一線工作的辛苦；在上村村，6點天微亮，追風(fēng)青年便來到田埂幫忙采摘毛豆，汗滴禾下土，體驗勞動的價值；在東源鄉(xiāng)，追風(fēng)青年挽起褲腳，真正下田插秧，感悟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與作物生長的艱辛不易。實踐隊員鄧靜怡說：“通過暑期社會實踐活動，更加堅定了我要學(xué)好專業(yè)知識，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量的信心和決心。”

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